Татьяна Никитина - Обществознание. 5 класс
2. Чему учил детей учитель Николай Иванович?
3. Что произошло с Алёшей? Пошли бы вы в школу в такой сильный мороз?
4. Почему школа занимает важное место в жизни каждого человека?
5. Что даёт ребёнку школа? Любите ли вы свою школу и почему?
6*. Для чего нужно учиться? Почему это необходимо в современной жизни? Назовите наиболее важные причины, с вашей точки зрения. Обоснуйте свой ответ.
Прочитайте, перескажите, обсудите
Огонёк в окнеШкола стоит на околице села, над оврагом. А Коля живёт за оврагом, и до школы ему идти далековато, с километр.
Вечером из его дома хорошо видно, как светятся школьные окна. На одном окне стоит аквариум с рыбками. Ночью и днём воду в аквариуме подогревает электрическая лампочка – её хорошо видно Коле.
Стояли лютые морозы. Однажды малыши даже в школу не пошли – так было холодно. Сидел Коля вечером дома в тёплой комнате, смотрел в окно и любовался далёким огоньком в школьном окне.
Вдруг огонёк погас.
«Лампочка перегорела, – подумал Коля. – Рыбки до утра погибнут, ведь такой мороз».
Коля надел пальто, шапку и рукавицы и пошёл в школу. Была уже ночь.
Мальчик очень замёрз, пока дошёл до школы. Нашёл сторожа, попросил ключ. Открыл школу, вошёл в класс, где стоял на окне аквариум. Вода была уже холодная. Он ввинтил новую лампочку.
– Грейтесь, рыбки, – тихо сказал Коля и, заперев школу, пошёл домой…
(В. А. Сухомлинский)Подберите родственные слова
Класс. Образование. Учиться. Школа.
Поработайте с рисунками
Составьте маленькие рассказы по рисункам. Попробуйте сами нарисовать свою школу и рассказать о ней.
Закончите рассказ
Ученики пятого класса вечером гуляли во дворе школы. Вдруг они увидели, что двое старших мальчиков, оглядываясь и пряча лица, вылезают из окна кабинета физики на первом этаже. «Что делать?» – спросил один из приятелей…
Поиграйте
Представьте, что вы принимаете гостей из-за рубежа. Это школьники, ваши одногодки. Они задают вопросы о школе, вы отвечаете. Распределите роли. К игре лучше подготовиться заранее. В этом случае у вас будет время решить, что подарить гостям: альбомы о школе, фотографии, сувениры.
Размышляем над пройденным
1. Почему люди всю жизнь помнят свою школу и любимых учителей? Помнят ли ваши родители свою школу, учителей и школьных друзей, встречаются ли они с ними? Расскажите об этом.
2. Почему считается, что школа учит жизни и что школьные годы – это важный этап в жизни любого человека? Приведите примеры.
3*. Какой должна быть, на ваш взгляд, идеальная современная школа?
Составьте таблицу*
Используя дополнительную литературу и ресурсы Интернета, составьте таблицу ступеней в системе российского образования. Какое место в ней занимает школа?
§ 23. Что такое общество?
Задача урока. Уметь объяснять понятия: общество; политическая, экономическая, общественная и культурная сферы жизни общества.
В одной из европейских стран провели спортивно-психологический опыт существования детей в экстремальных условиях. Группу мальчиков привезли на необитаемый остров. Там росли бананы, кокосы, другие фрукты, водились дикие животные. Со всех сторон остров окружали тёплые прозрачные воды океана.
Робинзон Крузо, о котором вы, наверное, читали, оказался на необитаемом острове один. Мальчиков же было человек пятнадцать. Это было целое маленькое общество. Общество детей.
Конечно, ребятам надо было чем-то питаться. Они разделились на группы. Одна группа собирала фрукты, съедобные растения. Другие отправлялись на охоту. Еду они готовили на костре, делили на равные доли. Так они вели примитивное хозяйство.
Среди ребят были сильные и более слабые физически. Они решили: пусть сильные помогают слабым, приносят им пищу, защищают от опасностей.
Чтобы развлечься, дети пели, читали наизусть стихи, лепили, рисовали…
Они поняли, почувствовали, что без управления, а точнее – самоуправления, им не обойтись, и вскоре выбрали главного – вожака.
Таким образом, дети в своём искусственном маленьком обществе практически воспроизвели те основные отношения, которые существуют и в большом обществе.
Что же такое общество? Общество – это сложная система, представляющая собой совокупность людей, объединённых исторически сложившимися формами совместной жизни и работы, общими интересами и потребностями. Все члены общества связаны друг с другом. Если кто-то, например, нарушает законы или плохо выполняет свою работу, он наносит вред не только себе и своим близким, но и всем, кто живёт с ним в одной стране. Ведь преступление вносит беспорядок в общество, а плохая работа ослабляет его экономику.
Выделяют различные сферы жизни общества, связанные между собой.
Активные люди управляют обществом. Это политическая жизнь.
Всё взрослое население трудится, умножая богатства страны. Это экономическая жизнь.
Люди участвуют в социальной жизни, помогают друг другу, особенно детям, а также одиноким, слабым, больным людям.
Работают школы, институты, университеты, театры, музеи, библиотеки, писатели пишут романы и поэмы, издаются книги, газеты и журналы, работает радио и телевидение, снимается кино… В каждом обществе огромную роль играет духовная сфера, основанная на духовной культуре общества, на сохранении и распространении духовных ценностей и богатств.
* * *Вопросы и задания к параграфу
1. Что делали дети, попав на необитаемый остров?
2. Какие отношения, характерные для большого общества, сложились в их маленьком обществе?
3*. Используя дополнительную литературу и ресурсы Интернета, сформулируйте определение понятия «общество».
4. Какие сферы (стороны) выделяют в жизни общества? Охарактеризуйте их.
Прочитайте, перескажите, обсудите
Вокруг насОтец и мать работали с утра до вечера, а мы росли, положа руку на сердце, блистательными бездельниками. У нас была специальная гимназическая комната, игрушечные поезда, автомобили и пароходы. Нас обучали языкам, музыке и рисованию. Мы знали наизусть сказки братьев Гримм, греческие мифы, русские былины. Но для меня всё это померкло, когда я прочёл некую книжку, называвшуюся, кажется, «Вокруг нас». В ней просто рассказывалось о том, как пекут хлеб, делают уксус, изготовляют кирпич, льют сталь, дубят кожу. Книжка эта раскрыла мне сложный и занимательный мир вещей и людей, их производящих. Соль на столе прошла через градирню, чугунок со щами – через доменную печь. Ботинки, блюдечки, ножницы, подоконники, паровозы, чай – всё это, как оказалось, было изобретено, добыто, сработано огромным умелым трудом людей.
(Л. Кассиль)Подберите родственные слова
Культура. Общество. Политика. Экономика.
Закончите рассказ
Ученик 5 класса Федя Чижов был человеком настроения. То вёл себя спокойно и тихо, а то начинал драться и ругаться со всеми. Вот и сейчас – сцепился на перемене с Витей Прошкиным, а когда учительница остановила их, нагрубил Ирине Всеволодовне, хотя и очень уважал её за справедливость. Домой пришёл в расстроенных чувствах. Наскоро перекусил и лёг отдохнуть. И заснул. Снилось Феде, что он живёт в деревне в старое время, когда всей жизнью её жителей управлял крестьянский сход (собрание). Возникнет какой-нибудь важный вопрос, крестьяне собираются на сход и сообща этот вопрос решают. А в этот раз зовут Федю: «А ну-ка, пожалуй на сход – ответ держать!» Стоят крестьяне, хмурятся. Староста говорит, показывая на Федю: «Вот, уважаемое общество, дело какое. Подрался мальчонка и учительницу грубыми словами оскорбил. Что делать-то будем?» Помолчали. Тот, кто стоял ближе к Феде, говорит: «Пусть сам проказник расскажет, как дело было». Федя совсем оробел…
Поиграйте
Обсудите вопрос о форме самоуправления в вашем классе. Сначала дайте свои предложения. Затем обсудите их. Важно определить, как вы будете решать главные вопросы жизни класса: на общем собрании или через выбранных вами представителей. Каждое предложение поставьте на голосование.
